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金沙9001cc 以诚为本专业建设规划
2009-12-11 00:00 金沙9001cc 以诚为本 
 
    根据教育部《普通高等学校设置条例》、国务院、教育部《2004-2010年西部地区教育事业发展规划》、宁夏“十一五”发展规划和我院“十一五”发展基本思路,在科学发展观思想的指导下,结合我院实际,本着“实事求是”、“适度超前”的发展规划原则,特制定2009-2012年金沙9001cc 以诚为本专业发展建设规划。
    一、指导思想、基本原则及建设目标
    (一)指导思想
    优化专业与学科结构,凝练学科方向,提高层次、充实内涵、突出特色,加快发展。
    (二)基本原则
    1、加强专业与学科结构的调整,加快学科优化布局的步伐。构筑适应各个学科相互融合,相互支撑的学科体系。
    2、以重点专业建设为核心,以人才队伍建设为基础,坚持 “重点建设与普遍提高相结合,以重点建设为主”的原则,优先使小学教育、初等教育和学前教育专业在发展层次上取得较大突破。
    3、以特色、优势创“名牌”,全面实施特色战略。保证学生培养、科学研究方面特色鲜明。
    二、建设目标
       计划用三年左右的时间,将小学教育本科专业、学前教育本科专业建设为学校优势特色专业,逐步增设应用心理学与公共事业管理本科专业,并根据学校总体发展规划视情况增设其他教育类专业。
    三、基本内容
 
    学前教育专业
    小学教育专业
    初等教育专业
    应用心理学专业
    公共事业管理   
    四、条件保证
    1、师资队伍建设
    (1)学科梯队的建设目标是:培养造就1-2名学术带头人,2-3名学科带头人,3-5名学术骨干,4-6名中青年骨干教师,5-8优秀青年教师。
    (2)提高教师学历水平和整体素质,优化知识结构、职务和年龄结构,使具有硕士以上学位的教师比例达到60%以上。高级职称教师达到40%以上,教授达到20%以上。
    (3)聘请区内外兼职教师来我校讲学、授课。按“不求所有,但求所用”原则,采取灵活的引进方式,建立固定编制与流动编制相结合的用人机制,逐步实现人才资源共享。
    (4)坚持以人为本,以人才为核心。要进一步汇聚人才队伍,建设一批以高水平学科带头人为核心的结构优化、素质精良的学科队伍,通过学科带头人的学术水平和影响力带好队伍、带动学科的快速发展。主要通过自己培养提高、有计划我的引进、“青年教师导师制”、“走出去,请进来”以及各种学术活动等方式和途径来实现。
    2、科学研究
    建立适应本学科及专业发展的研究室、考研室,包括基础教育研究室、教师口语教研室、教育教研室、心理教教研室、师能教研室、教育与心理实验中心等。落实人员,明确工作目标,在为基础教育改革服务的过程中,提出科研课题,进行攻关。具体要做好下列课题的研究:
    (1)基础教育课程改革研究:基础教育课程改革问题是目前教育理论研究的热点,而高中课程改革问题尤为棘手,我院将积极参与和指导、服务我市的基础教育课程改革研究,为政府和中小学提供智力支持。
    (2)特殊行业、特殊人群的心理健康问题研究:随着社会生活和工作节奏的加快,以及新的行业职业标准要求的出现,使工作人群处在一种要不断学习提高自己的职业工作能力的环境中,一部分人群由此而产生的心理问题也是我们迫切需求研究的问题。
    (3)心理健康问题研究:首先,积极开展大中小学学生心理健康问题研究。目前在校大中小学学生由于在学习适应性、社会交往等问题上不同程度地存在发展障碍和欠缺,如何帮助这些学生更好地适应和发展已成为当务之急。
    3、教学研究
    在学科及专业建设的过程中,在重视高层次人才和短缺人才的培养工作,有计划、有步骤地精选和培养学术尖子,搞好学术梯队和导师队伍建设的基础上,进一步搞好课程建设、课程内容建设、教风学风建设。加强教学工作的立项研究,促进教学工作的全面提高。
    (1)师范教育人才培养体系研究:结合学校的教育改革,通过对基础教育课程改革的调查研究,探索我校师范教育改革的方向和具体措施,使我校师范教育与基础教育新课程体系相适应,并为其培养新型教师。
    (2)课程体系、内容与教学方法研究:课程是实现培养目标,提高能力的单元。课程体系如何设置将决定学生的培养方向。因此,要搞好课程体系的建设。课程内容是学习的目标,对应这些内容,采用什么样的教学方法,实现最佳的学习目标。
实践教学体系与能力培养研究:实践教学体系直接影响学生的工作能力,因此,对应培养目标,如何建立和适应实践教学的内容、方法是非常重要的。
    (3)培养模式研究:传统的教学培养模式,在培养学生处理工作岗位与能力、社会关系方面显得比较薄弱。因此,要进行适应学生就业需要的培养模式的研究。
精品课程、重点建设课程的建设与研究:首先重点建设教育学,使其成为自治区精品课程,然后将心理学建设为校级重点课程,并将其它个别课程创造条件申报校级、区级重点课程、精品课程。
    4、实验室建设
    将现有“教育与心理实验中心”建设好,使用好,逐步完善。具体目标:
    (1)建成普通心理学实验室、认知心理学实验室、人格心理测评室、箱庭治疗室、师能实验室。
    (2)逐步提高实验课教师及实验管理人员学历水平及整体素质。
    (3)使本院师能实验室与美术系、音乐系相关实验室达成资源共享。
    5、教育实习与实训基地建设
    进一步加强同本地和周边地区中、小学的联系,巩固和完善业已建立教育实习基地。

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